Odklad revize RVP je správné rozhodnutí.

Odklad revize RVP je správné rozhodnutí. Přinášíme tři kroky, které je třeba během nadcházejícího období udělat

Praha, 3. března - Organizace GetThePoint vítá rozhodnutí ministra školství Roberta Plagy odložit termín platnosti revize rámcových vzdělávacích programů pro předškolní a základní vzdělávání. Tento krok považujeme za odpovědné rozhodnutí, které reaguje na aktuální stav přípravy kurikulární reformy i na reálné potřeby škol. Čas, který školy i stát získaly, je ale potřeba dobře využít.

Ministr školství Robert Plaga mezi hlavními důvody odkladu uvedl nedostatečnou implementační podporu, obtížnou srozumitelnost nově vytvořeného kurikula a absenci prakticky využitelných modelových školních vzdělávacích programů. V této situaci hrozilo reálné riziko, že by se revize na řadě škol stala pouze formálním administrativním krokem bez skutečné změny výuky. Takový scénář by mohl dále prohlubovat nerovnosti ve vzdělávání mezi školami s různou mírou podpory a kapacit.

Jako GetThePoint nevnímáme odložení účinnosti revize jen jako zastavení změny. Je to příležitost vytvořit podmínky pro její smysluplnou realizaci. Získaný čas navrhujeme využít k systémovým krokům, které posílí kvalitu i důvěryhodnost celé reformy.

1. Analýza procesu i výsledných dokumentů
   • Ministerstvo školství by mělo vyhodnotit nejen podobu vzniklých kurikulárních dokumentů, ale také celý proces jejich tvorby a komunikace směrem ke školám. Je nezbytné pojmenovat krizová místa a stanovit jasný plán úprav.
   • Součástí dalšího postupu musí být otevřené vyhodnocení role a fungování Národního pedagogického institutu České republiky v tomto procesu.
2. Systematická práce s učebními materiály
   • Předchozí reformy i výzkumy ukázaly, že jednotlivé učební zdroje učitelům nepomáhají.
   • Je nutné otevřít odbornou diskuzi o tvorbě nových moderních výukových materiálů, které reflektují poznatky výzkumů v oblasti kognitivních věd, podporují rozvoj oborových znalostí i gramotností a umožňují školám změnu skutečně realizovat v každé třídě.
3. Jasná a srozumitelná komunikace směrem ke školám
   • Je potřeba srozumitelně komunikovat směrem ke školám, co se od nich očekává a jak se do procesu mohou zapojit už teď. Nabízí se prostor pro reflexi vlastní praxe, identifikování silných stránek a pojmenování oblastí, které vyžadují rozvoj.
   • Revize otevírá témata rozvoje gramotností, klíčových kompetencí, formativního hodnocení, proměny hodnocení v prvních ročnících či spolupráce pedagogů a asistentů. Právě v těchto oblastech mohou školy pracovat na svém rozvoji.

Štěpánka Baierlová, místopředsedkyně Kurikulární rady MŠMT, jedna z vítězek GTP CZ 2020, učitelka na LABYRINTH - gymnázium a základní škola:

„Odklad termínu nesmí vést k opakování stejného procesu, ani k oslabení ambice změnit české vzdělávání. Učitelé jsou připraveni být aktivními partnery této proměny. Pokud má kurikulární reforma skutečně dopadnout na učení žáků, musí být budována ve spolupráci s těmi, kteří ji budou každodenně uvádět do života.”

Kontakt:

• Štěpánka Baierlová
• s.baierlova@gmail.com
• +420 776 004 372